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江南大學設計學院視覺傳達專業畢業作品選集
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信息發布:征集碼頭網    點擊次數:7458    更新時間:2019-06-29   

為“人”服務的設計要如何產生?

作為“人“的設計師角色是什么?

在設計中,勇敢重要?還是效率重要?

我們的欄目將持續關注全球范圍內的視覺傳達領域畢業作品,持續更新,同時也歡迎國內外各大設計藝術院校與我們聯系將你們的畢業設計作品在這里展示出來。

12院校,我們選擇了江南大學設計學院

江南大學設計學院前身為創建于1960年的無錫輕工業學院造型系,是中國現代設計教育的主要發源地,也是中國設計教育改革的先鋒和示范學院。經過近60年的建設與持續改革,學院已成為以輕工融合創新為特色,在國內外具有重要影響的高水平設計學科、最具國際活躍度的國際化學院、業界卓越設計人才培養的示范基地。曾連續 4次榮獲國家級教學成果獎,是國家“211工程”一期、二期、三期重點建設項目(全國僅兩家)。設計學科排名位于第四輪學科評估(2017)A類、中國最好大學排名(2017)前三,是“十三五”江蘇省重點學科。

學院本科專業的人才培養,從“問題”、“意識”、“個人”、“社會”、“市場”等角度認識、了解、學習并實踐,最終實現“以人為本,以用戶為中心”的設計理念,將設計學的思維、方法、手段應用于各個專業的實踐,真正體現我院本科設計教育在全國范圍內的前沿性、開放性特色。在傳統專業技能訓練的基礎上,致力研究型設計教育,培養適應未來行業領域的、有社會責任感和受尊重的新型設計師與設計領導者,以適應新經濟、新社會的轉型挑戰。

本屆畢業設計展的主題為“未來·價值”,寓意是預見未來,以前瞻的設計研究為未來的生活世界創造價值,即在未來的技術中彰顯人性的指引,在未來的生活中顯現技術的影響。畢業生們用各自作品表達了對未來生活的思考,展現了師生們對未來設計生態的詮釋與解讀。

「異形?正形」 :“自我異化”的多媒體設計實驗

設計師:崔秋熒

指導老師:朱文濤

人在現實生活中很容易受到多重元素的干擾,如道德捆綁、價值觀約束,這往往會使人無法將內心的真實想法表達出來。內心深處的真實想法稱為正形,而受到外界干擾后的表現則是“異化”。課題以42個年輕人作為樣本進行研究,歸納出6個年輕人所面臨的社會問題:權力意志、科技主義、人際焦慮、信息控制、形象消費與勞動剝削。對樣本的“現狀”以及“理想化自我”進行分析,凝練出六個人物形象,擬定他們的生活背景、生活狀態、人物性格。分析在社會問題的映射下人物所產生的狀態,并將這種狀態轉化為六組反義詞:順從/反抗、迎合/脫離、從眾/孤獨、封閉/開放、偽裝/真實、壓迫/需要。最終想要闡述的主旨,可以用馬爾庫塞的一句話來總結“人,單向度的人。發達工業社會文明中的人是受到抬舉的奴隸,但他們畢竟還是奴隸。”

基于“受助逆襲”事件探析的動態圖像設計研究

設計師:鄧錫陽

受助逆襲事件層出不窮,已經成為廣受關注的社會問題,施予善意似乎已經成為了高風險事件,人們忌憚施予善意,也不知該如何施予善意。

課題試圖通過動態視覺圖形嘗試進行對社會熱點事件的解讀,將抽象的心理活動以藝術的方式向觀者展示,從而更好的解答一些存在在人們心中的疑惑,讓更多人重新思考這些社會與道德問題。同時運用設計的手法傳達出對社會弱勢群體的關愛,在探索的過程中做出真正對社會有益的幫助,引導社會正確的價值導向。

「基因?迷因」:“基因計劃玩具”的設計實驗

設計師:郭思嫻

指導老師:朱文濤

反思常規的工業流水線的產品生產模式,給產品生產賦予新的產生方式,傳統物品生產模式的僵硬化固定化,使得物品在生產前我們就對它的最終呈現確定,而項目中計劃借鑒的有性生殖所生產出的物品帶有一定的偶然性隨機性,我們可以像期待每個生命出生一樣期待著物品的出現,每個出生的物品都將具有他們自己的生命性,并在系統內生成一套他們自己的基因代碼,這樣的生產方式更能促使我們以一種平等的姿態去對待我們周圍的物品。雖然現階段這是一個概念項目,但希望它的實現可以對未來生產模式起到啟示作用。

設計師:賴麗帆

指導老師:王安霞

隨著社會進步,電子技術的發展,信息傳播更為多樣,“圍觀”事件愈演愈烈,不僅是現實中的人群圍聚,還有網絡上的直播與瘋傳。幾乎每一場事故中都缺不了“看客”的身影。“圍觀”帶來的影響一定是負面的嗎?這也是本課題研究的重點。圍觀帶來好處與壞處是并存的。決定它的正負向取決于人的言論與良知。“負”向的看客行為可能是見死不救、跟風圍堵,但如果轉變角度看問題,看客所引起的圍觀空間可能可以為社會不公伸張正義、擴展公眾討論、加強民眾監督與公共意識。那么這個選題在展現,解析,引導上就有了一定的意義。通過兩個不同形式的展現,從帶入,到展現,到解析,希望能夠通過到位的傳達自我對于看客的解析與積極態度的觀點于觀者中,并能讓觀者產生有所體會,并產生新想法,開始思考這一常見卻深刻問題。希望人們通過觀看能夠了解不良的看客行為帶來的危害,培養個人對于他人以及社會的責任感,以及人與人之間的信任。

時?運——基于現代祈運心理的可視化設計研究

設計師:彭夢汝

時·運,源自“時來運轉,把握當下”,設計者希冀通過,現代、民俗化的視覺表現形式展現祈運中積極一面達到使世人精神減壓的目的,體現現代人對自身命運、福祉的戲謔與自娛。書籍主體分為:“祈運思福”、“時運延綿”和“吉運聞錄”三個部分,分別代表:現代祈運方式、節日祈運習俗和求好運故事,從整體、全面角度介紹祈運,力求揭開祈運事物下的神秘面紗。

苦——味覺可視化與概念書籍設計

設計師:趙斯凡

人們對“苦”了解過后更能面對“苦”。整本書圖案運用拼貼的設計手法,進行書籍設計,希望可以從“苦”的主題出發進行味覺可視化設計,進而進行書籍的設計,同時尋找相關苦痛的資料,關于抑郁癥,家庭暴力,校園霸凌,以及遺棄嬰兒等讓人難受的社會問題出發,將其結合同時進行創新的設計。其中的概念書籍設計,探索味覺與視覺的關系與聯系。紙張采用了菲林紙,也是希望傳遞,透明地反應社會問題的,又不會讓人覺得過于沉重,而是一個比較有意思的形式,探索一個有意思的書籍設計的方式。

本專業由原國家特色專業建設點——藝術設計調整而來,是江南大學創建最早的設計專業之一,以品牌形象與包裝設計、平面設計與文字圖形設計、信息設計、數字媒體與多維視覺設計四個方向為主,同時關注設計前沿,不斷拓展專業新的領域。旨在培養能綜合美學、技術、文化及營銷戰略的相關知識,解決品牌、包裝、廣告、書籍、展示、信息傳達等各種策略層面和技法層面設計問題的高級專業人才,以及能依托數字虛擬技術、信息技術、交互技術從事綜合媒體視覺設計的高級專業人才。本專業注重創造性思維和綜合能力的培養;注重教學、科研與社會服務的結合。

培養目標:培養具有國際視野和創新能力,扎實的專業理論基礎和動手能力,具有較高的人文素質和先進的設計理念及較強的設計實踐、設計策劃、設計管理與設計研究能力,能在企事業、高等院校從事視覺傳達設計、品牌形象推廣、包裝設計、廣告策劃與設計、信息設計及數字媒體設計和研究的高級復合型視覺傳達設計人才。


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